北阳一中，高一10班。
林璇在上课的时候，注意到邹婷婷的精神状态似乎更差了。
“同学们记得回去把作业完成。好，下课。”在下课铃响起之后，林璇对10班的同学道。
下课铃对于坐了一节课的同学们来说，就像是某个开关，开启了教室气氛的转化。
但是，有一个人却显得与气氛格格不入。
林璇临走时，下意识的转眸看了邹婷婷一眼，将她的模样映在眼底。
……
午间休息，吃完饭后，林璇跟着季幼青来到了办公室。
“林老师有话要说？”季幼青主动的问。
林璇犹豫了一下，把邹婷婷的异常告诉了季幼青。“……具体发生什么事，我也不清楚。只是觉得她精神状态有些差，而且最近在学习上的态度也很反常。所以，我想你在给他们班上课的时候，多注意一下。但愿，是我多心了。”
说完，她又补了一句，“你觉得我会不会是太大惊小怪了？”
季幼青微笑摇头，“我觉得你做得很对。任何反常的行为，都会有一个诱因。而在这个背后，我们不知道会触发什么后果。尤其是对于未成年的青少年们来说，他们的心智还未健全，对于纾解自己压力的方式很少，也容易走极端。作为老师，多注意一下这方面，是很有必要的。”
听了季幼青这番话，林璇松了口气。“我还怕你觉得我疑神疑鬼呢。不过，经过文秀岫那件事，我是真的有点阴影，不想再看到学生有什么不好的事在我面前发生了。”
“挺好的。”季幼青笑道。
林璇不好意思的笑了笑，追问道：“那你会留意她吗？”
“我会。”季幼青给出肯定的答案。
林璇忙道：“有什么进展，告诉我一声。需要我帮忙的话，也别跟我客气。”
“好。”季幼青莞尔。
……
送走林璇后，季幼青坐在自己办公桌前，进入系统，调出了邹婷婷的学生档案。
在校心理老师，是有权调出在校学生档案的。
只不过，之前文秀岫的事发生时，季幼青刚来学校不久，还未被授权。
如今，文秀岫引起的波澜已经过去，通过这件事，学校也给她授了权，甚至还有校长出面，禁止其他主课的老师，随意占用心理课。
学生档案里的内容，其实很简单。
除了学生的基本信息，以及家庭信息之外，主要记录的是他们在校的成绩以及综合表现。
从邹婷婷的档案来看，虽然才高一，但也能看得出是一个品学兼优的孩子。
那么，这样一个孩子，为什么会突然做出交白卷这样的行为呢？
林璇解释过，随堂考的卷子并不难，以邹婷婷的水平，不可能一道题都不会做。
再结合接下来几次，林璇发现邹婷婷上课时的走神，以及从其他科目老师那里打听回来的消息，都反应出，这段时间，邹婷婷的心思没在学习上。
她有心事，可是却选择了沉默。
据林璇说，邹婷婷的班主任已经找她谈过话，但效果甚微。
还说，如果邹婷婷继续这样下去，10班的班主任会联系邹婷婷的父母。
在校的学生，被叫家长，是一种让学生很反感和紧张的行为，所以林璇才希望季幼青出马。
看完档案，季幼青在脑子里回忆了一下。
她现在要负责整个高中部所有班级的心理课，虽然每个班每周只有一节课，但她也很忙。
这样的时间，让她在接触不同班级的学生时，仅凭上课的那四十分钟，很难发现有异常的学生。
学心理学的，并不是神。
事实上，面对心理问题，更是需要求助者，主动的向心理咨询室寻求帮助。
不过，有了林璇的提醒，再上高一10班的课时，她会多留意邹婷婷。
季幼青查了查课表。
高一10班的课，正好就在今天下午第二节。
……
下午，第二节课。
季幼青带着教案，走进了高一10班的教室。
学生们，对于长相出众的老师，向来宽容。
所以，哪怕季幼青不是主课老师，课堂纪律也非常好。
一进教室，季幼青就注意到了邹婷婷。
倒不是她因为林璇的话，刻意关注。而是在知晓后，她稍微留意了一下，就看见了与其他人不同的邹婷婷。
“今天，我们来玩一个游戏。记住你们的选择，游戏结束之后，我会告诉你们所选择的代表了什么答案。”季幼青站在讲台前，不动声色的开始上课。
心理课与其他文化课不同，大多数是通过游戏，或者一些比较活跃的方式，来传达心理学的概念。
而心理课的目的与文化课也不同，心理课并非是要让学生成为心理专家，懂得心理学的原理。而是要让他们正确的认识心理，释放自己的压力，避免情绪上的极端，也更加了解自己。
所以，其实季幼青的心理课，还是挺受学生们欢迎的。
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