看着许国亮那满脸的求知欲，大少拿起桌上的笔，在纸上画了一个弹簧的样子，开始解释弹簧为什么会产生驱动力量，使这钟表运动起来。
经过程风一通的解释，许国亮终于搞明白了这弹簧到底是咋回事。看着那个木箱子里的不知道长啥样的怪物，许国亮有了一种想把他拆开来看看的冲动。不过他知道这东西肯定很贵，他自己动手拆坏了不好交代。
好不容易等到下课，许国亮赶紧出去，把不愿意进教务室的夫子们一个个的全都叫进来帮忙。可夫子们看着那几个箱子，心里都有些害怕，没人敢上去帮许国亮的忙。
好在马哲文人小胆子大。听程风说那是钟表。便自告奋勇的上去帮忙撬木箱，一个文书生加两个小屁孩，其中还有一个只会指挥没法动手的，三人费了九牛二虎之力才把那木箱给撬开。
当木箱正面的盖子被完全打开之后，众人才看清楚了里面一个精致的圆盘，圆盘上刻着12个符号，中间还有一长一短两颗针。
程风指着那两颗针说：“看见没有？这两颗针短的一颗叫时针，每半个时辰走一个大刻度，小的这个叫时针，大约三十个呼吸就会动一动。”
众夫子瞪着两双眼睛看着那长针，就是不见那两颗针动一动，正想说小东家吹牛的时候，突然听见滴答一声，那个长针竟然跳了一小格。几个胆小的夫子，差点被那嘀嗒声吓尿。要不是看见那个长针真的跳了一下，都想转身跑了。
程风看着众夫子的表情，心里暗暗有些好笑：“夫子们别在这里呆呆的看了，大家帮忙把这大家伙抬到桌面上去好好看。”
大家这才回过神来，七手八脚的帮忙把那东西从木箱子里搬了出来，抬在了桌子上放好。一群人就这样围着桌子上的台钟，目不转睛的盯着那个长长的分针看，看着分针每跳动一下，大家眼里就闪一下光。
一群人就这样呆呆的看着，把上课的事都忘了，直到有同学上门询问，众夫子们才想起来自己还要上课。几位当值的夫子才慌慌张张的收拾起东西去教室，还一步三回头的念念不忘。
程风赶紧表态：“夫子们只管安心的去上课，等没课了，我教你们认这时钟。”
听见大少这么说，要去上课的夫子们才恋恋不舍的去上课。剩下几位夫子，一早上被这钟的声音吓的没敢进这教务室，现在知道这东西是个神奇的玩意了，一个个的又瞪着满是求知欲的双眼，目不转睛的看着台钟上的指针看。
大少也不好打扰他们的求知欲，只拉了拉许国良的袖子，许国亮才心不甘情不愿的叫了李玉玲夫子说代管食堂的事。
两个夫子就这样眼睛看着那个台钟，一个嘴里说着，一个点头听着。直到许国亮把事情说完，程风也不知道李玉玲夫子听清没听清，不太放心，只好自己亲自询问：“李夫子，刚才许夫子说的可听明白了是什么事？”
李玉玲眼睛看着钟表，一点不带犹豫的回答：“听清楚了，王赵氏要去干别的事情，让咱去代管食堂的事，没问题咱同意了。”
一听李夫子的回答，事情还是清楚的，程风放心了：“那就这样吧，你们在这里慢慢研究，我先画画图。”
“小东家自己去画，别影响俺们看稀奇。”
看着这群围着钟表看稀奇的夫子们，程风突然觉得应该写一份说明书，让他们看着说明书去学习，那样会快很多。
于是大少首先开始了对钟表说明书的绘制。等到再一次下货的时候，大少手里已经有了一份写得明明白白的钟表使用说明书。说明书里程风把钟表分成时间和时辰两种表达方式，分别作了明确的标注和说明，有图有文字，说明书简单明了一目了然。
当大少把这说明书拿给夫子们看的时候，夫子们拿着说明书对着钟表一通的研究，竟然很快就知道这钟是怎么回事了。
看着夫子们对着台钟上的刻度，反复的说每个刻度所代表的时间，每个人都能说得精准无误的时候，程风欣慰了：“夫子们，我建议大家把这说明书多抄写些，去教给学生们。还有许夫子，你看这说明书能不能加到二年级下学期的语文书上去。”
众夫子一听说要把这说明书加到二年级的语文书上去，都纷纷发表自己的意见，不过大家基本都同意把这说明书写在课本上，让学生们认识，时钟这种新鲜事物。
只是大家觉得如果这个说明书出现在课本上，还用《时钟使用说明书》的话是不是不太好？于是大少小手一挥：“那就改个名字，叫做《认识时钟》”
于是在一众夫子的讨论声中，《认识时钟》这篇不应该叫做文章的《时钟使用说明书》，改了个名称便被定在了小学二年级下学期的语文课本上。
夫子们都学会了认识钟表，程风相信，很快整个学校的学生都能认识钟表，从今以后钟表在这个学校的学生心目中将不再是什么神奇的物件，也就不再去关心这钟表的问题，开始专心的设计使用飞翼帆的飞剪船。
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