陈积奇尴尬一笑，为什么拿我当对比？
事实上，很多武校的大四年级都出现同样一种尴尬的情况，那就是学生会的比老师多。
这里的多并不是武道境界，而是诸如秘法，武技之类的技巧。武校的教授和老师们多来自救世军，救世军的将士们学习武道的时间是在七年浩荡之中。
七年浩荡这个危机四伏的时代什么最重要？当然是实力最重要，有空研究技巧还不如去提升境界。再者那个时代，武道不过是特异点的补充，并不受重视。
七年浩荡结束之后，联邦开创武校制度，从救世军中招募了一批将士作为刚开始的教授和老师，本以为教导一群学生绰绰有余。
没想到的是，当武道和学习结合起来，学生的进步如同坐了火箭一样。现在的武校学生，境界不高，但武技，秘法等的掌握程度完全不下于教授们。
更有甚者对秘法和武技的理解比教授们还深刻，这就使得一种很奇怪的情况出现：“老师教不了学生”。在扬武还出现了更奇怪的，那就是“学生教学生。”
没错，零班目前的秘法课和武技课，基本都是陈积奇和任课老师一起教导。
陈积奇的黑称陈师傅来源于他大一的时候喜欢指点同学武道，这种行为在当时的论坛上被黑子们大肆抨击为误人子弟，贻笑大方。
现在嘛，零班的学生们叫一句陈师傅可是心服口服的。
“现在我旁边这位就是来自昆仑研究院的周博士，也是即将给你们上课的人工智能‘火种’的研发人员。”
崔教授说着，把讲台让给周博士。
周博士当仁不让的往前一步，用一种凌厉的眼神扫视了在场三百名学生，眼睛深处带着一些不屑。
“同学们，我叫周泽林，昆仑研究院‘火种’研发小组的成员。在跟大家介绍‘火种’之前，我想先说一句话。”
“那位崔教授所说的陈师傅，‘火种’会让你见识什么才叫真正的武道，请不要用你贫乏的思维去衡量‘火种’的智能。”
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